Appendix table 1. Direct transition to further studies of completers of the 9th grade of comprehensive school 2000 - 2019
Year of graduation | Completers of 9th grade of comprehensive school | Continued studies in upper secondary general education | Continued studies in upper secondary vocational education | Continued studies immediately in additional education (10th grade) | Continued studies immediately in guidance education | Did not continue studies leading to a qualification or degree or in guidance education | |||||||
Total | % | Total | % | Total | % | Total | % | Total | % | Total | % | ||
2010 | Boys | 32 573 | 100,0 | 13 907 | 42,7 | 15 845 | 48,6 | - | - | - | - | 2 821 | 8,7 |
Girls | 31 642 | 100,0 | 18 445 | 58,3 | 10 308 | 32,6 | - | - | - | - | 2 889 | 9,1 | |
Total | 64 215 | 100,0 | 32 352 | 50,4 | 26 153 | 40,7 | - | - | - | - | 5 710 | 8,9 | |
2011 | Boys | 32 350 | 100,0 | 13 563 | 41,9 | 15 893 | 49,1 | - | - | - | - | 2 894 | 8,9 |
Girls | 30 844 | 100,0 | 17 805 | 57,7 | 10 171 | 33,0 | - | - | - | - | 2 868 | 9,3 | |
Total | 63 194 | 100,0 | 31 368 | 49,6 | 26 064 | 41,2 | - | - | - | - | 5 762 | 9,1 | |
2012 | Boys | 31 213 | 100,0 | 13 056 | 41,8 | 15 622 | 50,0 | - | - | - | - | 2 535 | 8,1 |
Girls | 29 846 | 100,0 | 17 483 | 58,6 | 9 738 | 32,6 | - | - | - | - | 2 625 | 8,8 | |
Total | 61 059 | 100,0 | 30 539 | 50,0 | 25 360 | 41,5 | - | - | - | - | 5 160 | 8,5 | |
2013 | Boys | 30 244 | 100,0 | 12 736 | 42,1 | 15 178 | 50,2 | - | - | - | - | 2 330 | 7,7 |
Girls | 29 337 | 100,0 | 17 531 | 59,8 | 9 338 | 31,8 | - | - | - | - | 2 468 | 8,4 | |
Total | 59 581 | 100,0 | 30 267 | 50,8 | 24 516 | 41,1 | - | - | - | - | 4 798 | 8,1 | |
NB 1) | |||||||||||||
2014 | Boys | 29 526 | 100,0 | 12 616 | 42,7 | 15 102 | 51,1 | 327 | 1,1 | 161 | 0,5 | 1 320 | 4,5 |
Girls | 28 327 | 100,0 | 17 241 | 60,9 | 9 255 | 32,7 | 361 | 1,3 | 253 | 0,9 | 1 217 | 4,3 | |
Total | 57 853 | 100,0 | 29 857 | 51,6 | 24 357 | 42,1 | 688 | 1,2 | 414 | 0,7 | 2 537 | 4,4 | |
2015 | Boys | 29 668 | 100,0 | 12 830 | 43,2 | 15 210 | 51,3 | 317 | 1,1 | 557 | 1,9 | 754 | 2,5 |
Girls | 28 556 | 100,0 | 17 728 | 62,1 | 9 122 | 31,9 | 309 | 1,1 | 561 | 2,0 | 836 | 2,9 | |
Total | 58 224 | 100,0 | 30 558 | 52,5 | 24 332 | 41,8 | 626 | 1,1 | 1 118 | 1,9 | 1 590 | 2,7 | |
2016 | Boys | 29 682 | 100,0 | 12 846 | 43,3 | 15 470 | 52,1 | 232 | 0,8 | 468 | 1,6 | 666 | 2,2 |
Girls | 27 933 | 100,0 | 17 518 | 62,7 | 8 989 | 32,2 | 203 | 0,7 | 463 | 1,7 | 760 | 2,7 | |
Total | 57 615 | 100,0 | 30 364 | 52,7 | 24 459 | 42,5 | 435 | 0,8 | 931 | 1,6 | 1 426 | 2,5 | |
2017 | Boys | 29 547 | 100,0 | 12 732 | 43,1 | 15 155 | 51,3 | 258 | 0,9 | 525 | 1,8 | 877 | 3,0 |
Girls | 28 206 | 100,0 | 17 851 | 63,3 | 8 717 | 30,9 | 222 | 0,8 | 529 | 1,9 | 887 | 3,1 | |
Total | 57 753 | 100,0 | 30 583 | 53,0 | 23 872 | 41,3 | 480 | 0,8 | 1 054 | 1,8 | 1 764 | 3,1 | |
2018 | Boys | 29 856 | 100,0 | 12 775 | 42,8 | 15 223 | 51,0 | 276 | 0,9 | 653 | 2,2 | 929 | 3,1 |
Girls | 28 171 | 100,0 | 18 065 | 64,1 | 8 428 | 29,9 | 266 | 0,9 | 524 | 1,9 | 888 | 3,2 | |
Total | 58 027 | 100,0 | 30 840 | 53,1 | 23 651 | 40,8 | 542 | 0,9 | 1 177 | 2,0 | 1 817 | 3,1 | |
2019 | Boys | 30 307 | 100,0 | 12 775 | 42,2 | 15 436 | 50,9 | 417 | 1,4 | 734 | 2,4 | 945 | 3,1 |
Girls | 28 725 | 100,0 | 18 558 | 64,6 | 8 331 | 29,0 | 352 | 1,2 | 566 | 2,0 | 918 | 3,2 | |
Total | 59 032 | 100,0 | 31 333 | 53,1 | 23 767 | 40,3 | 769 | 1,3 | 1 300 | 2,2 | 1 863 | 3,2 | |
Ages under 18 | |||||||||||||
2015 | Boys | 29 184 | 100,0 | 12 793 | 43,8 | 14 910 | 51,1 | 313 | 1,1 | 537 | 1,8 | 631 | 2,2 |
Girls | 28 185 | 100,0 | 17 677 | 62,7 | 8 935 | 31,7 | 303 | 1,1 | 533 | 1,9 | 737 | 2,6 | |
Total | 57 369 | 100,0 | 30 470 | 53,1 | 23 845 | 41,6 | 616 | 1,1 | 1 070 | 1,9 | 1 368 | 2,4 | |
2016 | Boys | 29 263 | 100,0 | 12 812 | 43,8 | 15 200 | 51,9 | 228 | 0,8 | 445 | 1,5 | 578 | 2,0 |
Girls | 27 611 | 100,0 | 17 472 | 63,3 | 8 803 | 31,9 | 199 | 0,7 | 437 | 1,6 | 700 | 2,5 | |
Total | 56 874 | 100,0 | 30 284 | 53,2 | 24 003 | 42,2 | 427 | 0,8 | 882 | 1,6 | 1 278 | 2,2 | |
2017 | Boys | 28 984 | 100,0 | 12 682 | 43,8 | 14 820 | 51,1 | 253 | 0,9 | 501 | 1,7 | 728 | 2,5 |
Girls | 27 790 | 100,0 | 17 802 | 64,1 | 8 471 | 30,5 | 221 | 0,8 | 512 | 1,8 | 784 | 2,8 | |
Total | 56 774 | 100,0 | 30 484 | 53,7 | 23 291 | 41,0 | 474 | 0,8 | 1 013 | 1,8 | 1 512 | 2,7 | |
2018 | Boys | 29 095 | 100,0 | 12 711 | 43,7 | 14 792 | 50,8 | 276 | 0,9 | 618 | 2,1 | 698 | 2,4 |
Girls | 27 731 | 100,0 | 18 007 | 64,9 | 8 199 | 29,6 | 264 | 1,0 | 504 | 1,8 | 757 | 2,7 | |
Total | 56 826 | 100,0 | 30 718 | 54,1 | 22 991 | 40,5 | 540 | 1,0 | 1 122 | 2,0 | 1 455 | 2,6 | |
2019 | Boys | 29 290 | 100,0 | 12 709 | 43,4 | 14 839 | 50,7 | 413 | 1,4 | 685 | 2,3 | 644 | 2,2 |
Girls | 28 195 | 100,0 | 18 492 | 65,6 | 8 102 | 28,7 | 350 | 1,2 | 521 | 1,8 | 730 | 2,6 | |
Total | 57 485 | 100,0 | 31 201 | 54,3 | 22 941 | 39,9 | 763 | 1,3 | 1 206 | 2,1 | 1 374 | 2,4 |
Source: Education. Statistics Finland
Inquiries: Anna Loukkola 029 551 3678, koulutustilastot@stat.fi
Head of Department in charge: Hannele Orjala
Updated 10.12.2020
Official Statistics of Finland (OSF):
Entrance to education [e-publication].
ISSN=1799-4527. 2019,
Appendix table 1. Direct transition to further studies of completers of the 9th grade of comprehensive school 2000 - 2019
. Helsinki: Statistics Finland [referred: 11.10.2024].
Access method: http://www.stat.fi/til/khak/2019/khak_2019_2020-12-10_tau_001_en.html