Lähes joka kolmannen erityisen tuen oppilaan opetus kokonaan erityisluokassa tai -ryhmässä

Erityistä tukea saaneista oppilaista 5,7 %:lla opetus annettiin kokonaan erityiskoulun erityisryhmässä tai -luokassa syksyllä 2022. Kokonaan erityiskoulun erityisryhmässä tai -luokassa opetuksensa saavien osuus on pienentynyt vuosittain; vuonna 2022 osuus oli 7,6 prosenttiyksikköä pienempi kuin vuonna 2011. Muun kuin erityiskoulun erityisryhmässä tai -luokassa kokonaan opetuksensa saavien osuus oli 26 % vuonna 2022.

Erityistä tukea saaneista oppilaista 32 % sai opetuksensa kokonaan erityisryhmässä tai -luokassa ja 35 %:lla oppilaista 80-100 % opetuksesta oli yleisopetuksen ryhmässä. Lopuilla 32 %:lla opetus oli tasaisemmin sekä yleisopetuksen ryhmissä että erityisryhmissä tai -luokissa.

”Opetus kokonaan yleisopetuksen ryhmässä” -toteutuspaikkatieto on korvattu syksystä 2020 alkaen luokalla ”Opetuksesta 80-100 % yleisopetuksen ryhmässä”, joka sisältää inkluusion määritelmän 80 % tai enemmän yleisopetuksen ryhmässä.

Erityisen tuen oppilaista 22 %:lla oli pidennetty oppivelvollisuus syksyllä 2022. Osuus on 1,1 prosenttiyksikköä pienempi kuin edellisenä vuotena. Pidennetyn oppivelvollisuuden oppilaista poikia oli 68 % ja tyttöjä 32 %.

Tukiopetus, avustaja- ja tulkitsemispalvelut sekä erityiseen tukeen sisältyvä osa-aikainen erityisopetus vähenivät

Tehostettua tukea syksyllä 2022 saaneista oppilaista 80 %:lla tukeen sisältyi osa-aikaista erityisopetusta, 54 %:lla tukiopetusta, 33 %:lla avustajapalveluita, 2 %:lla tulkitsemispalveluja ja 6 %:lla erityisiä apuvälineitä.

Erityistä tukea saaneista oppilaista 45 %:lla tukeen sisältyi osa-aikaista erityisopetusta, 38 %:lla tukiopetusta, 55 %:lla avustajapalveluita, 5 %:lla tulkitsemispalveluja ja 11 %:lla erityisiä apuvälineitä.

Osa-aikaista erityisopetusta annettiin syksyllä 2022 edellisvuotista enemmän ainoastaan tehostettuna tukena. Tukiopetus, avustajapalvelut ja tulkitsemispalvelut vähenivät molemmissa tuen muodoissa. Erityisten apuvälineiden osuus pysyi ennallaan.

Peruskoululaisista 23 % sai osa-aikaista erityisopetusta

Lukuvuonna 2021–2022 osa-aikaista erityisopetusta sai kaikkiaan 132 000 oppilasta, joka oli 23,5 % syksyn 2021 peruskoululaisista. Osuus on 0,8 prosenttiyksikköä suurempi kuin edellisenä lukuvuotena.

Syksyllä 2021 osa-aikainen erityisopetus sisältyi 60 100 oppilaan tehostettuun tukeen ja 25 100 oppilaan erityiseen tukeen. Vähennyslaskun avulla voidaan päätellä, että osa-aikaista erityisopetusta lukuvuonna 2021–2022 saaneista 132 000 oppilaasta noin 46 850 eli 35 % sai osa-aikaista erityisopetusta yleisenä tukena.

Ainakin 31 %:lle peruskoululaisista jonkinlaista oppimisen tukea

Käytettävissä olevien tilastojen mukaan ainakin 31,3 % syksyn 2021 peruskoulun oppilaista sai jonkinlaista tukea lukuvuonna 2021–2022. Osuus on 1,0 prosenttiyksikköä suurempi kuin edellisenä vuotena.

Tehostettua tukea, erityistä tukea tai osa-aikaista erityisopetusta yleisenä tukena sai lukuvuonna 2021–2022 yhteensä 175 700 oppilasta. Osa-aikaisen erityisopetuksen lisäksi yleistä tukea saatettiin antaa myös muilla tavoin, mutta nämä muut yleisen tuen tukimuodot eivät sisälly Tilastokeskuksen oppimisen tuki -tilastoon.

Tuen määrä vaihtelee eri maakunnissa

Vuonna 2022 tehostettua tukea saaneiden oppilaiden osuus oli suurin Pohjois-Karjalassa, 16,7 %, ja pienin Kainuussa, 12,0 %.

Erityistä tukea saaneiden osuus Manner-Suomen maakunnista oli pienin Keski-Pohjanmaalla,
6,8 %, ja suurin Kymenlaaksossa, 14,6 %. Ahvenanmaalla erityistä tukea saaneiden osuus oli 5,7 %.

Manner-Suomen maakunnista suurin tehostetun ja erityisen tuen saajien yhteenlaskettu osuus oli Kymenlaaksossa, jossa tehostettua tai erityistä tukea sai 31 % peruskoululaisista. Pienimmät yhteenlasketut osuudet olivat Lapissa ja Pohjois-Pohjanmaalla, molemmissa 20 %.

Uutta tietoa varhaiskasvatuksen yhteydessä annettavasta esiopetuksen oppimisen tuesta

Tilastokeskus keräsi ensimmäistä kertaa tarkempaa tietoa myös varhaiskasvatuksen esiopetuksen oppimisen tuki -tiedoista vuonna 2022. Koulun yhteydessä olevat esiopetusoppilaat sisältyvät peruskoulun oppilaiden lukuihin. Varhaiskasvatuksen yhteydessä annetun esiopetuksen oppimisen tuki -tiedoista on julkaistu neljä uutta tietokantataulukkoa. Esiopetusoppilaista 16 % on koulun yhteydessä ja 84 % varhaiskasvatuksen yhteydessä järjestetyssä opetuksessa.

Varhaiskasvatuksen yhteydessä annettavassa esiopetuksessa tehostettua tai erityistä tukea sai pojista 15 % ja tytöistä 6 %. Tehostettua tukea sai 7 % oppilaista, pojista 10 % ja tytöistä 4 %. Erityistä tukea sai 4 % oppilaista, pojista 5 % ja tytöistä 2 %.

Tehostettua tai erityistä tukea saaneista oppilaista oli poikia 72 % ja tyttöjä 28 %. Vuonna 2022 varhaiskasvatuksen yhteydessä esiopetusoppilaista poikia oli kaikkiaan 51 % ja tyttöjä 49 %.

Varhaiskasvatuksen yhteydessä annettavassa esiopetuksessa erityisen tuen oppilaista 30 % sai opetuksen kokonaan erityisryhmässä tai -luokassa ja 35 %:lla opetuksesta oli 1-19 % yleisopetuksessa. 15 %:lla oppilaista opetuksesta 80-100 % oli yleisopetuksen ryhmässä.

Keskeisimmät tukimuodot varhaiskasvatuksen esiopetuksessa olivat osa-aikainen erityisopetus ja avustajapalvelut. Tehostettua tukea saavista oppilaista 60 %:lla tukeen sisältyi osa-aikaista erityisopetusta ja 34 %:lla avustajapalveluita. Erityistä tukea saavilla oppilailla osa-aikaista erityisopetusta oli 64 %:lla ja avustajapalveluita 49 %:lla.

Tutkintoon johtavassa ammatillisessa koulutuksessa erityistä tukea 39 100 opiskelijalle vuonna 2022

Vuonna 2022 tutkintoon johtavan ammatillisen koulutuksen opiskelijoista 39 100 sai erityistä tukea, mikä on 11 % ammatillisen koulutuksen opiskelijamäärästä. Suurin osa, 86 %, opiskeli ammatillisissa oppilaitoksissa. Ammatillisissa erityisoppilaitoksissa opiskeli 12 % erityisen tuen saajista.

Erityistä tukea sai vuonna 2022 kaikkiaan 38 700 ammatillisen perustutkintokoulutuksen opiskelijaa. Osuus on 15 % kaikista ammatillisen perustutkintokoulutuksen opiskelijoista. Ammattitutkintokoulutuksessa erityistä tukea sai 0,6 % ja erikoisammattitutkintokoulutuksessa 0,1 % opiskelijoista.

Erityisen tuen saajista miehiä oli 49,8 % ja naisia 50,2 % vuonna 2022. Ammatillisen koulutuksen opiskelijoista miehiä oli 48,0 % ja naisia 52,0 % vuonna 2022. Miesopiskelijoista kaikkiaan 12 % sai erityistä tukea, naisista 11 %.