Oppimisen tuki 2025

Joka neljäs peruskoululainen sai osa-aikaista erityisopetusta lukuvuonna 2024–2025

tiedote

Tilastokeskuksen mukaan yhä useampi peruskoulun oppilas sai osa-aikaista erityisopetusta. Pojista osa-aikaista erityisopetusta sai 27 % ja tytöistä 23 % lukuvuonna 2024–2025. Viimeisen parinkymmenen vuoden aikana poikien osuus on pysynyt lähes samana, mutta tyttöjen osuus on kasvanut 6 prosenttiyksikköä.

Muutos

Tilaston julkistamisessa tapahtuu muutoksia oppimisen tuen uudistuksen myötä. Ainoastaan tietokantataulukot 13na ja 13nb päivittyvät 25.6. julkaistavan tiedotteen yhteydessä.

Lue lisää muutoksesta

Keskeisiä poimintoja

  • Lukuvuonna 2024–2025 osa-aikaista erityisopetusta sai liki 140 000 peruskoululaista. Poikien osuus oli 55 %.
  • 35 % oppilaista sai tehostettua tai erityistä tukea tai yleisenä tukena osa-aikaista erityisopetusta lukuvuonna 2024–2025.
  • Tutkintoon johtavassa ammatillisessa koulutuksessa erityistä tukea sai 12 % opiskelijoista vuonna 2025.
  • Esi- ja perusopetuksessa on luovuttu kolmiportaisen tuen mallista (yleinen tuki – tehostettu tuki – erityinen tuki) 1.8.2025 alkaen uuden lainsäädännön käyttöönoton myötä. Tässä tilastotiedotteessa perusopetuksesta julkaistaan tietoja osa-aikaisesta erityisopetuksesta lukuvuodelta 2024–2025. Osa-aikainen erityisopetus oli yksi keskeisimmistä kolmiportaisen tuen tukimuodoista.

25 % peruskoululaisista sai osa-aikaista erityisopetusta lukuvuonna 2024–2025

Osa-aikaisella erityisopetuksella tarkoitetaan opetusta, jota annetaan yleisen, tehostetun tai erityisen tuen piirissä olevalle, oppimisessaan tai koulunkäynnissään lieviä vaikeuksia omaavalle oppilaalle muun opetuksen ohessa.

Lukuvuonna 2024–2025 osa-aikaista erityisopetusta sai kaikkiaan 138 700 oppilasta, joka oli 25,0 % syksyn 2024 peruskoululaisista. Osuus on 0,6 prosenttiyksikköä suurempi kuin edellisenä lukuvuotena. Myös vuotta aiemmin kasvu oli samansuuruista.

Syksyllä 2024 osa-aikainen erityisopetus sisältyi 67 500 oppilaan tehostettuun tukeen ja 23 900 oppilaan erityiseen tukeen. Vähennyslaskun avulla voidaan päätellä, että osa-aikaista erityisopetusta lukuvuonna 2024–2025 saaneista 138 700 oppilaasta noin 47 300 eli 34 % sai osa-aikaista erityisopetusta yleisenä tukena.

Ainakin joka kolmannelle peruskoululaiselle jonkinlaista oppimisen tukea lukuvuonna 2024–2025

Käytettävissä olevien tilastojen mukaan ainakin 34,9 % syksyn 2024 peruskoulun oppilaista sai jonkinlaista tukea lukuvuonna 2024–2025. Osuus oli 1,1 prosenttiyksikköä suurempi kuin edellisenä vuotena.

Tehostettua tukea, erityistä tukea tai osa-aikaista erityisopetusta yleisenä tukena sai lukuvuonna 2024–2025 yhteensä 193 200 oppilasta. Osa-aikaisen erityisopetuksen lisäksi yleistä tukea annettiin myös muilla tavoin, mutta muut yleisen tuen tukimuodot eivät sisälly Tilastokeskuksen oppimisen tuki -tilastoon.

Oppimisen tuki uudistui 1.8.2025 esi- ja perusopetuksessa. Ensimmäiset uuden lainsäädännön mukaiset oppimisen tuen tiedot kerätään Tilastokeskuksessa syksyllä 2026 ja julkaistaan seuraavan vuoden aikana.

Joka kahdeksas ammatillisen koulutuksen opiskelija sai tukea opinnoissaan

Vuonna 2025 tutkintoon johtavan ammatillisen koulutuksen opiskelijoista 39 500 sai erityistä tukea, mikä on 12 % ammatillisen koulutuksen opiskelijamäärästä. Tukea saaneiden osuus opiskelijoista oli samansuuruinen kuin edellisenä vuonna. Suurin osa, 86 %, opiskeli ammatillisissa oppilaitoksissa. Ammatillisissa erityisoppilaitoksissa opiskeli 12 % tukea saavista opiskelijoista. Luvut sisältävät myös vaativan erityisen tuen.

Tietokantataulukot

Poimi tarvitsemiasi tietoja taulukoiksi, tarkastele tietoja kuvioina tai lataa dataa käyttöösi.

Tulevat julkaisut

Viittausohje

Oppimisen tuki [verkkojulkaisu].
Viiteajankohta: 2025. ISSN=2954-0658. Helsinki: Tilastokeskus [Viitattu: 25.6.2026].
Saantitapa:

Liittyy aiheisiin

Yhteystiedot

Palvelusähköposti
koulutustilastot@stat.fi

Tiedustelut ensisijaisesti

Heli Hiltunen
yliaktuaari
029 551 3314

Vastaava osastopäällikkö

Harri Lehtinen
osastopäällikkö
029 551 3403

Miksi tätä sisältöä ei näytetä?

Tämä sisältö ei näy, jos olet estänyt evästeiden käytön. Jos haluat nähdä sisällön, tarkista evästeasetuksesi.